| 论创新教育——从中国没有诺贝尔奖谈起 |
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| 引用本文： | 陈英,毛霞.论创新教育——从中国没有诺贝尔奖谈起[J].教育探索,2001(4):14-16. |
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| 作者姓名： | 陈英 毛霞 |
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| 作者单位： | 1. 西南师范大学教科院
2. 乐山市机关幼儿园 |
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| 摘 要： | 诺贝尔奖不仅仅是对科学家在某个领域取得突破性成就的一种奖励，同时也可以说，在某种程度上它代表了一个国家基础科学研究与发展的水平，是一个国家的科学创新能力的标志。一个国家从立国到获得第一个诺贝尔奖所需要的时间，据对前苏联、捷克、波兰、巴基斯坦和印度５国的统计，平均需要３７年。美国从１９０１年至１９３９年有１４人获奖，从１９４３年至１９９７年则有１７０人获奖。从总体上，美国占到了迄今为止全部诺贝尔奖的４１％犤１犦。而我国至今还没有实现零的突破。当然，获取诺贝尔奖需要具备多方面的条件，未获诺贝尔奖的原…
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| 关 键 词： | 创新教育 诺贝尔奖 中国 创造型人才 教育目标 |
On education of making innovations talking from there ins't the nobel prize in China |
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