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| 试论心理教育在素质教育中的地位和作用 | |
| 引用本文： | 马志国,李卫东,崔文良.试论心理教育在素质教育中的地位和作用[J].天津教育,1997(4). |
| 作者姓名： | 马志国 李卫东 崔文良 |
| 摘 要： | 要讨论心理教育在素质教育中的地位和作用，就不能不光总观一下素质教育。这首先涉及对素质概念的理解。《心理学大辞典》上解释素质为：“一般指有机体天生具有的某些解剖和生理特性，主要是神经系统、脑的特性，以及感官和运动器官的特性。是能力发展的自然前提和基础。”这里的素质即遗传素质，是生理学和心理学最早使用的素质定义。显然，遗传素质是不能靠教育而获得的。也许正因此才有同志提出素质教育的提法是否科学的质疑。其实，随着社会的发展，人们对客观事物和现象的认识也在不断地深化，这就会引起概念内涵上的变化。素质一词在… |
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