“分数的意义”难点的突破

常言道：一石激起千层浪。课堂教学也是如此。教师如果针对教学的难点,在课堂上不断投入能激起学生情感和思维的浪花之“石”,课堂就会涟漪迭起,呈现勃勃生机,充满生命活力。分数的意义中的单位“１”是个抽象难懂的概念。“许多物体组成的一个整体,可以用自然数‘１’来表示。”这是它的概括性,它还具有相对性和可分性。针对小学生的思维特点,我试着投出三颗“石子”,使学生觉得单位“１”可触可摸,它就在我们身边。一、开课——背诵古诗一上课,我和学生一起背诵了一首他们学过的古诗：横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山…