“慢教”“快教”总相宜——以《紫藤萝瀑布》教学为例

<正>统编版语文七年级下册的《紫藤萝瀑布》借对一株紫藤萝的描写，歌颂了生命的顽强和美好，抒发了作者对美之本质的追求、对生命意义的思考，表达了作者对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨。这篇文章承载的语文要素很多，能力目标和情感目标也是多元的。如何教学这篇文章呢？笔者认为，“慢教”与“快教”相结合是不错的选择。