数学核心素养测评之结构方程模型——探析数学学习态度、习惯、动机对数学核心素养形成与发展的影响

<正>结构方程模型（SEM）是基于变量的协方差矩阵，分析变量之间关系的一种统计方法。它融合了因素分析与路径分析两种统计技术，可以帮助我们分析各变量之间的因果关系、中介效应等，并利用图形化模型清晰呈现变量间的关系，为问题的解决提供可参考的框架和方案。数学学习态度、数学学习习惯、数学学习动机能够综合反映学生真实的学习状态和学习效果，影响学生的数学学习体验、数学学习情感及自我价值实现，进而影响学生数学核心素养的形成与发展。