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| 基础教育研究的失范与归因 | |
| 引用本文： | 仲丽娟.基础教育研究的失范与归因[J].常州师范专科学校学报,2003,21(2):111-112. |
| 作者姓名： | 仲丽娟 |
| 作者单位： | 淮阴师范学院，江苏淮安223001 |
| 摘 要： | 基础教育研究表面繁荣的背后掩藏着深层研究的失范，这是基础教育研究的最大的障碍和危机。这与教师对基础教育研究属性的定位的偏失、基于非学术的功利主义的价值取向以及现有体制存在的根本性欠缺与误导相关。对基础教育研究失范现象的梳理，有助于立足基础教育的实践来研究并解决教育问题。 |
| 关 键 词： | 基础教育 教育研究 定位 功利主义 价值取向 教学研究 研究失范 归因分析 |
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