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| 创设学习情境 激发思维活力 | |
| 作者姓名： | 曹晨双 |
| 作者单位： | 铁力市新华小学 |
| 摘 要： | 在小学数学教学中，从学生实际出发，创设学习情境，激发学生的思维活力，是落实小学数学教学大纲的重要方面。要学生学好数学，积极思维，必须提高学生学习数学的兴趣，设法驱动学生内在求知动力，使之参与学习，积极思维。例如：在教学"分数的基本性质"时，先复习两个同分母或同分子的分数大小的比较，如警与善，县与吴，，。J。。'。--。、、。。。一-，，，7"7"2q"2313。1324。24。I、，l．-，＾，。。。。。，。，。兰与共，生与生。然后出示两个分数的分子与15"16"31"33"。。。、，--'、、。、-。。，、。分母都不相同的一组分数，请… |
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