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| 谈谈数学教学中的“引伸” | |
| 引用本文： | 周阿芳.谈谈数学教学中的“引伸”[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),1999(6). |
| 作者姓名： | 周阿芳 |
| 作者单位： | 江苏省张家港职业高级中学 |
| 摘 要： | 教师在讲清定义、定理、公式等基本概念或在某些应用举例后,把定理、公式的推论有意识地引伸出来,把所举例子向深度及广度两方面拓展,使条件由特殊到一般化、由数字到字母化,能开拓学生的思路,从而加深学生对定理、公式等基础知识的理解,并起到举一反三、触类旁通的作用,对提高学生综合解题能力、逻辑推理能力、创新探索能力都十分有益。数学教学中引伸的方法主要有:1．公式化法 |
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