高校现代汉语语法教学的理论尴尬——以黄、廖《现代汉语·语法》为例

中心词分析法与层次分析法是两种截然不同的句法分析。中心词分析法以词为主要基本单位，层次分析法则以短语为主要基本单位，这种区别必然会导致词类、短语等关键子系统乃至整个语法理论体系的迥异。因此，黄、廖《现代汉语·语法》虽然采取了以层次分析法为主导而兼顾中心词分析法的做法，比《中学教学语法系统提要》层次分析法和中心词分析法相结合的提法有了很大的进步，但仍然难以使教材本身所呈现出的语法理论自成体系。而回归上世纪50年代的《暂拟汉语教学语法系统》，以中心词分析法为主导，再辅之层次分析法以解决中心词分析法的不足之处，重构现代汉语语法理论框架，不失为摆脱长期以来现代汉语语法教学理论尴尬的新路子。