注重学习评价 提高教学效益

正数学课程标准指出:数学教育要面向全体,实观人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,这就对学生的学习评价提出了更高的要求。对学生数学学习进行评价的主要目的在于了解其数学学习状况——进步、现状、发展趋势和需要得到的帮助等,以使得教师能够更科学地从事数学教学:评价绝不是单一的、用成绩和名次来衡量的。我们的评价观应当由"选拔适合于教育的儿童"向"创造适合于儿童的教育"转化。