杜威“从做中学＂理论视域下的历史研究法教学模式探讨——以《行政管理史》课程为例

本文以《行政管理史》为例，以杜威的“从做中学”理论为指导，重新建构历史研究法的教学模式。这种教学模式的实施分为五个阶段：即培养学生的历史感和“历史的提问方式”、培养学生的资料查找能力、培养学生资料解读能力、培养学生逻辑建构能力以及独立运用能力。这种教学模式的特点分别为：首先、教师从以“讲”为主转变为以“讲”为辅；其次、学生从以“被动的听”为主转变为以“主动参与”为主；最后、师生关系从“对立”走向“合作”。