“微时代”背景下高职学生网络道德养成教育研究

本文结合高职院校实际，分析了“微时代”的特点与优势，对高职学生“微时代”下网络道德问题的主要现状不负责任的“微行为”、不和谐的双重”微人格”等进行了分析；同时，提出了营造大学校园“微环境”、提升网络道德教育的“微权威”、丰富网络道德教育”微内容”、增强大学生网络道德教育”微力量”；培养学生的信息“微素养”、培养学生的现代“微意识”、提高学生的网络道德“微素质”等一系列策略，提升学生网络道德养成教育。