初中化学教育中的趣味教学

初中化学教学必须从初中学生的年龄特征及化学学科的特点出发。初中生学习化学，往往反映内容分散、易混淆、记忆的东西多、容易忘。学生在开始学习化学时，对实验现象兴趣很浓，但不会因此一直感兴趣。随着学习内容的深入，课程难度的增大，有的学生越学越觉困难，更不会联系自己熟悉的事物和现象去想问题，不重视记忆，不理解重要的原理，不久学习水平就会分化，所以教师在课堂教学时要针对性解决这些问题。