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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
化学探究性实验教学的困境与突破
作者姓名:
周存军
作者单位:
江苏省常州市田家炳高级中学
基金项目:
江苏省教育科学规划领导小组江苏省“十一五”规划重点自筹课题“高中化学实验探究教学的实践研究”研究成果之一(编号:B-b/2009/02/023)
摘 要:
探究性教学是培养学生科学探究能力和创新意识的教学方式,学生在多元化的创新活动中主动参与探究过程,获得解决问题的方法和能力,有利于学生形成严谨求实的科学态度和价值观。探究性教学不仅实现了教师教学方式的转变,也带动了学生学习方式的转变,从根本上改变强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式,使学生在学习知识的
关 键 词:
探究性实验教学
探究性教学
教学方式
探究问题
创新意识
解决问题
主动参与
实验探究
学生学习方式
教师
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