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| 浅谈高中数学复习课教学的科学性和艺术性 | |
| 引用本文： | 彭晖.浅谈高中数学复习课教学的科学性和艺术性[J].中学数学研究(江西师大),2005(2):11-15. |
| 作者姓名： | 彭晖 |
| 作者单位： | 彭晖（上海市北蔡中学,201204） |
| 摘 要： | 学习论认为,经过一段时间的新课教学,学生只能掌握一些简单的数学概念,单一的解题技巧等松散的点状知识体系,并且易于遗忘,很难达到知识的灵活运用,这就必须有一个对已学知识的梳理整合过程.复习课的功能是梳理知识成网络,强化重点内容,提炼数学思想方法,沟通单元知识、方法间的联系,从而培养学生综合运用知识的能力,提高分析问题和解决问题的能力. |
| 关 键 词： | 高中数学 复习课教学 学习论 单元知识 新课教学 重点内容 数学思想方法 数学概念 时间 提炼 |
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