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| 谈激励性评价语言在数学教学中的运用 | |
| 引用本文： | 林金山.谈激励性评价语言在数学教学中的运用[J].学生之友(小学版),2013(9):49. |
| 作者姓名： | 林金山 |
| 作者单位： | 福建省漳浦县城关中心学校 |
| 摘 要： | 在新课程理念下数学课堂,教师经常用激励的语言鼓励学生挑战在学习中的困难,是促使学生在学习中自我探究发展的有效手段。所谓"激励",就是激发鼓励人的行为动机,使人做出努力行为,从而有效完成预定目标的过程,也就是调动人的积极性。目标激励要求所制定的目标具体、明确,适合各年段数学基础知识及技能的要求和难度,在教学中逐步激励学生向最高目标迈进;语言(包括口头语言、体态语言)激励促进学生的自主学习和主动发展;竞争激励增强 |
| 关 键 词： | 激励性 学生 评价语言 数学课堂 激励评价 主动发展 新课程理念 最高目标 自主学习 体态语言 |
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