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责任编辑
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杂志ISSN号
谈激励性评价语言在数学教学中的运用
作者姓名:
林金山
作者单位:
福建省漳浦县城关中心学校
摘 要:
在新课程理念下数学课堂,教师经常用激励的语言鼓励学生挑战在学习中的困难,是促使学生在学习中自我探究发展的有效手段。所谓"激励",就是激发鼓励人的行为动机,使人做出努力行为,从而有效完成预定目标的过程,也就是调动人的积极性。目标激励要求所制定的目标具体、明确,适合各年段数学基础知识及技能的要求和难度,在教学中逐步激励学生向最高目标迈进;语言(包括口头语言、体态语言)激励促进学生的自主学习和主动发展;竞争激励增强
关 键 词:
激励性
学生
评价语言
数学课堂
激励评价
主动发展
新课程理念
最高目标
自主学习
体态语言
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