巧用奖励，促进教学

在小学数学教学过程中，适当的奖励可以给学生的学习带来情绪上的刺激，激发学生主动参与，引发学生的表现欲。小学生由于其年龄特点和心理发展水平，课堂注意力难以保持持久的高度集中，学习内驱力不足，这时外部的刺激就会加强学生的学习动机，促进学生保持良好的学习状态。所以教师在教学过程中，要合理地利用这一教学规律，用口头表扬、体态表情、物质奖励等手段来充分调动学生的学习情绪，成为课堂教学成功的一剂“催化剂”。