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| 做到“层次分明”,切实提升高中数学教学实效 | |
| 引用本文： | 闫朋.做到“层次分明”,切实提升高中数学教学实效[J].数学大世界(高中辅导),2011(6):38-38. |
| 作者姓名： | 闫朋 |
| 作者单位： | 江苏省新沂市第二中学 |
| 摘 要： | 现实告诉我们,高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;学生对数学知识的接受上的差异是客观存在的;学生对数学知识的领悟和掌握能力上的差距是很大的。这样的情况下,如果在高中数学教学中仍采用＂一刀切＂,采用统一要求、同一方法来授课, |
| 关 键 词： | 数学教学 高中 数学知识 中学生 心理特征 一刀切 |
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