误区与挑战——对片段教学热的思考

片段教学是教育改革推进到较深层次时，自然而生的一种教研及教师评价的新形式。目前片段教学被广泛运用于新教师招考、职称评定等多方面，中小学阶段运用得尤为广泛，学前教育阶段涉及较少。片段教学因时间较短，一般为10～15分钟，且不受场地、教育对象等因素的限制，备受教育科研人员的青睐，从而将其视为考量教师教学能力、教学素养的新方式。故此，不少人跟风认为片段教学能够全方位展现教师的专业素质，仔细考量，这存在着不少认识上的误区。