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| 小学数学学习兴趣培养“四策略” | |
| 作者姓名： | 刘常英 |
| 作者单位： | 浙江省景宁县第一实验小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》明确指出义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。因而,充分调动学生学习数学的兴趣,把握其心理规律,对实施新课程标准具有重要意义。从心理学角度看：兴趣是激发人探求未知,增强学习主动性的一针强心剂。有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,热情品味学数学的情趣,才会有展示自我能力的欲望。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢？ |
| 关 键 词： | 学习兴趣培养 小学数学 《数学课程标准》 心理规律 心理学角度 学习主动性 义务教育 学生 |
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