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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
小学数学学习兴趣培养“四策略”
作者姓名:
刘常英
作者单位:
浙江省景宁县第一实验小学
摘 要:
《数学课程标准》明确指出义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。因而,充分调动学生学习数学的兴趣,把握其心理规律,对实施新课程标准具有重要意义。从心理学角度看:兴趣是激发人探求未知,增强学习主动性的一针强心剂。有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,热情品味学数学的情趣,才会有展示自我能力的欲望。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?
关 键 词:
学习兴趣培养
小学数学
《数学课程标准》
心理规律
心理学角度
学习主动性
义务教育
学生
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