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| 儿童发展观的衍变(二):20世纪中期的儿童发展观(下) | |
| 摘 要： | 三、儿童发展的动力—主观能动性儿童是如何发展的这一时期的看法与初期大不相同，心理学家。教育家们普遍认为儿童的主观能动性对其发展至关重要．在皮亚杰看来，儿童是有独立的生命实体、独特的身心结构、不同的需要和兴趣的人，儿童“具有主动性”，儿童的主动性在内部动力和能动性与生物因素、社会因素的多层次的相互作用中得到增强；儿童的发展是主体与客体相互作用的过程，是儿童主动建构的结果，而不是消极地、被动地顺应；儿童接受自己所需要的东西，拒绝自己所不需要的东西。所以，’‘所教的东西，要能引起儿童的兴趣，符合他的需… |
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