谈科学学科中学生有效性活动尝试与探索 |
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引用本文: | 滕水娟.谈科学学科中学生有效性活动尝试与探索[J].中国科教创新导刊,2008(18):94-94. |
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作者姓名: | 滕水娟 |
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作者单位: | 浙江仙居县新生中学,浙江仙居,317312 |
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摘 要: | 新课程的课堂教学再次呼吁教师应退出"独霸讲台"的统治地位。结束教学习惯于教师讲,学生听;教师写,学生抄;教师讲结论,学生照模仿的形式进行,学生知识的获得是通过教师大量的灌输、讲授的过程中完成。课堂中教师要为学生创设充分的活动时间和空间,可设计:"游戏"、"智力竞赛"、"实验探究"、"问题答辩"、"讨论交流"等多种活动为载体,促进学生的主体性发展。
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关 键 词: | 学生有效性活动 活动形式 积极意义 |
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