直观教具在数学教学中的作用及运用 |
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引用本文: | 涂文扬.直观教具在数学教学中的作用及运用[J].中小学实验与装备,2007,17(1):51. |
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作者姓名: | 涂文扬 |
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作者单位: | 湖北郧县城关向阳小学,442500 |
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摘 要: | 教育学心理学的研究成果表明,学生在形成数学概念的最初阶段,都必须借助于感觉,先把具体事物的观察和接触转化成与具体事物无关的感性认识,再把感性认识转化成为抽象、概括的理性认识.所以在现代教学中,对于用具体模型和直观教具进行说明与进行演示操作是十分重要的.
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修稿时间: | 2007年1月18日 |
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