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| 随迁子女“他者化”问题破解的跨文化教育逻辑——兼与王涛博士商榷 | |
| 引用本文： | 王伟,虞嘉琦.随迁子女“他者化”问题破解的跨文化教育逻辑——兼与王涛博士商榷[J].全球教育展望,2022(9):40-53. |
| 作者姓名： | 王伟 虞嘉琦 |
| 作者单位： | 1. 湖南师范大学乡村教育研究中心;2. 华南师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学青年项目“当下中国社会的文化多样性与跨文化教育回应”(项目编号：CAA210232)的阶段性成果； |
| 摘 要： | 在当前的城市学校中，随迁子女面临着不同程度的因“他者化”问题产生的偏见和歧视。与多元文化教育关注课程资源的整合和文化回应式教学策略不同，以不同文化间的平等沟通、对话和交流为根本前提的跨文化教育，通过对课程体系的跨文化包容性和教学过程的跨文化引导性的提升，实质性地为破解随迁子女“他者化”问题，促进教育公平正义提供了一项可行方案。 |
| 关 键 词： | 跨文化教育 随迁子女 “他者化” 包容性 |