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| 乡村振兴背景下乡村学校在地化发展的价值与路径 | |
| 作者姓名： | 王小红 宋静 艾莲 |
| 作者单位： | 西华师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划教育部重点项目“乡村教师乡土文化自信重塑的教育路径研究”（项目号：DAA190306）的阶段性成果； |
| 摘 要： | <正>2018年中央一号文件《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》明确提出要将农村教育事业放在优先发展的战略地位，2021年《中华人民共和国乡村振兴促进法》也指出：“要加强乡村教育工作统筹，提高乡村教育整体水平。”在乡村振兴背景下，办好乡村学校，激活乡村学校发展动力，是实现教育现代化和乡村教育振兴的有力举措。然而城镇化进程中，乡村学校追求形式上的公平，一味模仿、复刻、照搬城市学校那一套课程体系，忽视自身实际情况，“画虎不成反类犬”，失去了自身的地方文化底蕴，逐渐衰落，以至于无法回应乡村振兴的真实诉求。在地化发展立足乡土，注重地方资源的转换利用，为缓解乡村学校发展困境，回应乡村振兴的时代要求提供了新方向。因而，在乡村振兴背景下， |