教育实习场域中体育教育专业学生的参与式学习研究

教育实习是高校体育教育专业人才培养的重要组成部分。在“合法的边缘性参与”理论的视域下，以质性研究范式为基础，运用深度访谈法对体教专业实习生在教育实习场域中获得“合法”的资格后，却仍处于“边缘”的地位进行参与式学习的现状进行研究。研究发现，教育实习场域中高校体育教育专业学生的参与式学习要素包括：现实震撼是学生在体育教育实习场域的学习动力；安全问题是体育教育实习场域的学习前提；互动参与是体育教育实习场域的学习过程；自我揣摩是体育教育实习场域的学习体悟；实践共同体是体育教育实习场域的学习载体。研究建议通过注重情境学习、坚持示范引领、重构身份认同来提升体育教育实习场域中学生参与式学习的效果。