师范生眼中的“四有”好老师特质分析——基于学徒观察视角的质性研究

拥有持续而悠长的参与式学徒观察期是教师行业的特有优势，学徒观察期积淀的先入之见影响着师范生的教育认知与信念。本研究基于对师范生的问卷调查和深度访谈，以习总书记提出的“四有”好老师为参照基准，探讨学徒观察期经历对师范生的影响以及“四有”好老师的实践映射情况。研究表明，仁爱之心是最具共识却严重失衡的优秀教师特质；理想信念和道德情操是易受忽视且需重点修炼的优秀教师特质；师范生已有反思学徒观察体验的意识和能力。我们需要重思作为教师专业道德规范的“四有”好老师内涵，凸显其在师范生培养中的实践转化，提升师范生基于学徒观察的教育反思能力，助力其成长为不断追求卓越的未来教育者。