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| 创设合理情境,提高音乐教学效率 | |
| 引用本文： | 钱徐群.创设合理情境,提高音乐教学效率[J].教书育人,2011(10):38. |
| 作者姓名： | 钱徐群 |
| 作者单位： | 江苏如东县天一学校 |
| 摘 要： | 情境教学的理论出发点和实践切入点是"情境"。从音乐教学的角度来看,"情境"实际上就是一种以情感调节为手段,以学生的生活实际为基础,以促进学生主动参与、整体发展为目的,优化了的音乐学习与生活环境。情境教学的"情境",以"情"为"经",将被淡化了的情感、意志、态度等心理要素重新确定为音乐教学的有机构成,将学生的兴趣、特长、志向、态度、审美能力、表现能力和鉴赏能力以及价值观等人的素质的重要方面摆在音乐教学应有的位 |
| 关 键 词： | 学生参与 音乐审美 情境教学 主动参与 音乐教学 教师 课堂教学 教学效率 茉莉花 音乐学习 |
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