小学数学概念教学之我见

一、“轻度”引入，自然融进数学概念情境 数学概念的产生有其必然性．教师应抓住概念产生的背景，让学生了解数学概念的产生、发展、演变以及数学概念之间的内在联系。将教学过程做到概念引入自然、简洁、明了，恰到好处，无做作、拖沓、沉重之感，有脚踏实地、点击准确、轻松到达之美。