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| 站在教育原点上的班集体建设 | |
| 引用本文： | 钱志惠.站在教育原点上的班集体建设[J].教育艺术,2011(2):33-35. |
| 作者姓名： | 钱志惠 |
| 作者单位： | 江苏锡山高级中学 |
| 摘 要： | 2008年2月,著名学者朱永新教授在《人民日报》上撰文《期待教育回到"原点"》,对现今的中小学教育现状作了深刻反思,提出了教育"原点"的概念,主张让教师与学生过上一种幸福完整的教育生活。说实话,从目前情况来看,不管是教师还是学生,我们都还离幸福完整的生活很远。究其原因,我想也无非就是因为教育远离了教育的"原点",忘记了教育的目的,不是从学生的根本需求出发,而是一味地迎合上级部门与社会的期望,过分关注"教育"数据,漠视学生的情感与发展需要,使教育成了"目中无人"的教育。2010年10月,在教育部组织的"国培计划"高中骨干班主任培训班上,首师大孟繁华教授《回归教育的本质》专题讲座提出:"教育的目的是实现生活的意义和价值"。毋庸置疑,学者专家的发言是振聋发聩的。作为最基层的教育管理者,如果我们每一个班主任都能在想着"实现生活的意义和价值"的基础上进行班集体 |
| 关 键 词： | 班集体建设 教育行为 班主任 高三学生 原点 幸福 情感需求 建设过程 班级 教育环境 |
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