| 从存在主义与解释学的视角理解教育叙事研究 |
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| 引用本文： | 刘阳科. 从存在主义与解释学的视角理解教育叙事研究[J]. 首都师范大学学报(社会科学版), 2007, 0(1): 124-128 |
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| 作者姓名： | 刘阳科 |
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| 作者单位： | 湖南省人民政府教育督导室,湖南长沙,410001 |
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| 基金项目： | 北京市哲学社会科学基金 |
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| 摘 要： | 关于“教育叙事研究”国内外有不同的理解,本文从存在主义与解释学的视角阐释了对教育叙事研究的理解:对个体存在的关切;重构自我,推己及人;敞开自己的经验,与文本进行交流;研究者的姿态是陪伴和欣赏。
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| 关 键 词： | 教育叙事研究 存在主义与解释学 |
| 文章编号： | 23922399 |
| 修稿时间： | 2005-11-13 |
Interpreting the Narrative Approach to Educational Studies in an Existential and Expository Perspective |
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| Liu Yangke. Interpreting the Narrative Approach to Educational Studies in an Existential and Expository Perspective[J]. Journal of Capital Normal University(Social Science Edition), 2007, 0(1): 124-128 |
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| Authors: | Liu Yangke |
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