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分类号
杂志ISSN号
小学生实验探究能力阶段性培养初探
作者姓名:
王忠军
作者单位:
浙江省宁波东海实验学校
摘 要:
新修订的小学科学课程标准指出:科学探究是科学学习的中心环节.科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣,获得自信,形成正确的思维方式,而且可以使他们识别什么是科学,什么不是科学.不同年龄阶段的学生对探究的理解和探究的能力也各不相同.因此,从学生年龄特征出发,制订不同年龄阶段实验探究能力培养的策略很有必要.
关 键 词:
生活化学
小学生
新修订
科学课程标准
学生体验
探究实验
科学学习
探究过程
实验探究能力
科学探究
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