“四结合”——谈换种方法教小学作文

随着2011版《小学语文课程标准》不断深入推荐,"四结合"已从原来的"识字、查字、编码、打字"延伸到现在的"识字查字、编码打字、阅读理解、作文训练",笔者在"四结合"识字教学、阅读教学经验的基础上,逐步向"四结合"作文教学过渡,初步形成了作文教学的"一四三"基本模式,即:一个核心、四步程序、三个始终。具体是:以教学目标为核心,"创设情境、激发欲望——指导观察、合理想象——口述图意、打字表达——反馈评改、总结提高"为程序,在教学活动中,兴趣培养渗透始终,说"打"结合体现始终,反馈评改贯穿始终。这样,由于多媒体计算机技术和认知码的介入,一个更多层面、更立体化的作文教学框架就展示在我们面前。