且学 且做 且行 且思——走进小学语文课堂情境教学设计

语文作为基础学科,与其他学科相比,教材具有直观性、情感丰富性。小学语文学习阶段是基础阶段,一个个字、一句句话、—篇篇文章,一种种情,创设生动的情境,它符合低年级小学生生理、心理发展特点以及他们的年龄特征。本文笔者结合低年级学生及教材的特点,谈谈在课堂教学中情境教学的设计。