捕捉生成,让语文课堂“云蒸泉涌”

作为一名初中教师,笔者多年来立足课堂,深入研究,为提升课堂教学的有效性做出了自己的努力。本文中,笔者以初中语文人教版教材为例,结合自己的教学实践,从踩"疑惑点",拨云见日、抓"争论点",异彩纷呈、激"共鸣点",披文入情三个方面展开论述,见识浅陋,敬请诸位指教。