语文课,如何千帆竞发、百舸争流?——谈素质教育背景下的语文导读法

语文课并非设想得那般完美,甚至有些捉襟见肘。在教与学的过程中,需要你我不断地反思总结。导读法是1981年由黎见明老师首先提出的。理解导读法的精髓,催生出它的新生命力,为新时代的素质教育服务是摆在语文教育工作者面前的重要任务。要充分发挥导读教学法的优势,就要处理好"导"与"读"的关系,教师与学生的关系,关注学生的个体差异性。导读法,以课堂上激活学生思维、质疑课堂难点、理解课堂内容为目标,以完善学生人格、培育健康情感价值为目标,以激发学习兴趣、强化自主探究能力为目标。