大陆与台湾小学古诗教学吟诵方式的差异比较

大陆教育是稳扎稳打型的,台湾教育倾向手舞足蹈式,两者教育方式的差异在小学古诗吟诵教学的方式上体现得更为明显。笔者从大陆教师的教学目标出发,对比两岸小学语文古诗吟诵教学的方式,兼以台北市国语实验小学邹敦怜教师的教学课堂为例,阐述两者的差异性所在及各自优势。