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多元解读,让静态的文本“动”起来
作者单位:
;1.江苏省宝应中学
摘 要:
文本在静态中承载了作者的思想感情。只有让静态的文本"动"起来,才能真正地触摸作者的思想。要实现这一目的,就必须开展多元解读。文章围绕四个方面进行阐述,旨在引导学生多元解读,提高阅读教学效果。
关 键 词:
高中语文
多元解读
文本
教学
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