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依文体设计教学内容——以《芦花荡》为例
作者单位:
;1.杭州师范大学人文学院
摘 要:
不同文体有其各自的目的功能和语体特点,自然也有其不同的教学价值。如何基于文体特征,发掘文本的教学价值,确定合宜的教学内容?笔者以为,可从文体和学情两个维度考量文本,依次思考这一类、这一篇、这一组、这一课的教学价值。
关 键 词:
文体特征
教学内容
价值考量
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