关于优化阅读教学策略的实践与思考

文学作品离不开"形象"的塑造,小学教材中的课文亦是如此。阅读课堂上,教师要善于引导学生借助文本语言,"看"到鲜活的形象,并在这种"看"的过程中,领略语言文字的表现力。