浅议课外阅读与知识结构的关系

课外阅读是目前学生吸收和获取知识的重要途径,也是学生在课堂之外能够进一步拓展视野、提升文化内涵的主要教学手段之一。本文以"课外阅读与知识结构的关系"为主要研究对象,分别从对话阅读、实践阅读和自主阅读三个角度阐释了这种关系。望本文的论述能对当前从事语文教育、致力于推进阅读教学的教育工作者提供新的教学思路和方法,推动学生阅读面的拓展以及帮助其实现知识结构更加完整。