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“自主、互助、展示、评价”让农村语文课堂活起来
作者单位:
;1.贵州省麻江县第二中学
摘 要:
在农村语文课堂教学中,语文教师积极为学生提供自主探究空间,重视互助交流环节的设计,努力为学生搭建自我展示平台,课堂上开辟多元评价途径,这样可以改变传统的语文课堂教学模式,凸显学生课堂学习的主体地位,更好地调动学生学习的积极性、主动性,从而激发课堂活力,促成农村语文课堂教学的有效性。
关 键 词:
自主
互助
展示
评价
语文课堂
有效教学
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