在初中语文阅读教学中实施分层教学与分类指导

在初中的学校教学中,面对一群性格各具特色的学生作为教学的对象,教师们的教学方法就存在着一定的重要意义。由于家庭条件、生长环境的不同,致使学生们之间也存在着巨大差异。他们的立场、观点、品味、兴趣、思想、情感存在着方方面面的不同,这是一种普遍的个体性差异的表现形势。教师们的职责就是根据这种现象的发生做出一定的研究规划,将这种现状结合实际情况,成就自己的教学理念。本文将根据初中语文的阅读教学中的分层教学和分类指导进行分析,从形成原因、背景、实施办法等方面进行研究。