文化视域下的初中语文课本插图研究——以人教版为例

教育是一个永恒的话题。中国从古到今对教育都给予了高度重视。教科书是对教育规范化的总结,是课堂教学中所使用的参考性文本。直到目前为止,教科书依然被作为传统的教育方式而存在,其所发挥的功能是值得高度重视。人教版初中语文课本插图中存在着一些与真实历史不相符合的地方需要一一纠正。本论文以人教版为例针对文化视域下的初中语文课本插图展开研究。