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| 强化“词句”细读与“社会”的对接——由安徽、天津2012高考作文命题想到的 | |
| 引用本文： | 黄硕.强化“词句”细读与“社会”的对接——由安徽、天津2012高考作文命题想到的[J].语文学习,2012(8). |
| 作者姓名： | 黄硕 |
| 作者单位： | 安徽宣城职业技术学院基础教学部 |
| 摘 要： | 安徽今年高考作文的命题材料,被网民评价为"最坑爹"、"最难写"、"最离谱".其实,从我这个语文教师的角度来看,这是个好题目,是个可以打开思路的好题目.可为什么网民不买账呢?原因在于他们不喜欢思考、不善于思考.对考生而言,我的调查结论是,毁誉参半,并不糟糕.
其实,中学语文教学的失误和偏颇,是造成学生包括已走上社会的网民思维能力偏弱的主因.语文课堂上,追求大而无当的视野、粗而蛮横的分析,已经不是一两天的事了.就这则材料来看,其实,理解的关键还在于局部、细节. |
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