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| 学校教研制度改革初探 | |
| 引用本文： | 师琦.学校教研制度改革初探[J].广东教育,2005(2):47-48. |
| 作者姓名： | 师琦 |
| 摘 要： | 教师的发展是一个长期被忽略的问题。传统的理解总是把学校仅仅作为学生发展的场所，因此，传统教研在功能上更多的是体现为关注研究教材、教法和学生学业成绩的提高，对教师的专业发展关注不够。这导致有的教师从教上十年，其专业发展水平还只停留在入行后的初期水平。有学者认为：“传统学校，在以教师为中心、师道尊严背后，掩盖着的是对教师发展的漠视或遗忘。” |
| 关 键 词： | 教研制度 教师专业发展 教师教育 课程改革 说课活动 教学监控制度 小学 |
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