拓展练习功能 凸现练习价值——“平面图形的初步认识”教学片断比较分析

练习是学生数学学习进程中不可缺少的重要环节，也正是新课程实施过程中需要深入研究和探讨的重要内容之一。新课程实施以来，许多教师对练习的设计确实动了一番脑筋，已不再局限于机械地书面操练，而是能经常设计一些需要动手操作或合作交流来完成的练习。那么，是否设计的练习有了动手操作，有了合作交流就一定是体现了新课程理念了呢？以下笔者结合不久前所听“平面图形的初步认识”一课，对两位教师设计的动手操作练习作一对比分析，希望能为我们一线教师更好地设计新课程理念下的课堂练习以启示。