“做”出圆心与直径

教“圆的认识”时，学了圆的各部分名称和圆的画法后，一位教师设计了这样一道练习题：给你一个硬币，请你找出它的圆心，画出它的直径，量出直径的长度。可以选择多种工具，设计多种测量方法。比一比谁的方法多，谁的方法好。活动开始了，学生的积极性非常高，有的量，有的画，有的剪，有的记，比来量去，那股认真劲儿，既像一个个小裁剪师傅，又像是在做某项实验研究。几分钟后，学生纷纷汇报。甲说：“我用直尺测量，最长的一条线段就是它的直径，直径的中心就是圆心。”乙提出：“我有一种更快的方法，把硬币放在直尺边沿上，再用两块三…