地方本科院校青年教师培养结果评价指标体系初探

实施"卓越工程师教育培养计划",走内涵式的发展道路,是我国高等工程教育主动服务国家教育发展战略部署的重要举措,其中关键在师资。本文从地方本科院校青年教师培养结果与评价指标之间的时空关系出发,认为建立科学有效的培养结果评价指标体系,可以改变教师队伍工程实践经验薄弱的现状,促进课程体系和教学内容更新,提高师资队伍的综合素质和教学质量。