小学数学“单元学习评价课”的尝试 |
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引用本文: | 金明铨.小学数学“单元学习评价课”的尝试[J].浙江教育科学,2004(6):7-9. |
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作者姓名: | 金明铨 |
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作者单位: | 温岭市大溪镇中心小学,317500 |
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摘 要: | “多元评价”教学以多元智能理论、建构主义理论和新课程评价理念为基础,对当前数学学习评价进行反思,改变单元复习考试模式,让多元评价体系在课堂中得到集中体现,形成“谈话引入——小组面试——限时笔试——合作攻关——数学日记——自主小结”的基本模式,探索具体的操作策略,体现评价主体与评价内容的多元化、评价方式的多样化和结果处理的人本化。
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关 键 词: | 评价课 单元学习 小学数学 评价理念 单元复习 小组 多元评价体系 小结 谈话 尝试 |
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